风月无边，长安北望三千里；江山如画，天府南来第一州。
山川秀丽、人杰地灵的邛崃，历朝历代牵动着多少文人墨客的心弦。今天，请允许我跨越千年的历史，和他们一起，将目光投向这片美丽而神奇的土地——邛崃。更将我的芳华投向你们，以及你们的未来——我最可爱的孩子们！
大家好，我是成都建平学校副校长，小学部校长史小希。今天，我和在座的你们，190位建平爸妈，我们相聚在建平，一起探索基于教育信息3.0时代的未来学校畅想计划。这行动的本身，就是一种美好的缘起，更是一种行动的力量。
今天的主题是“以美好.致未来”。说到未来，给人神秘，令人遐想。未来在哪里？我们怎样到那里？每个人都会有着许多的设想、追求和实践。我认为：对于未来学校，我们只有且行且思考，才能且行且收获。未来学校中的核心关键词之二是学校。学校是一门时代学，它会随着时代发展的变化而发生一些新的变化，并出现一些新的特征。无论科技如何发达、时代如何变迁、学校学习空间如何不断打破、学习内容及教学方式如何颠覆创新，学校都有一个亘古不变的核心——那就是始终着眼于全人的培育和发展。这才是教育的本质、学校的本质。而对于我们成都建平学校，特别是小学部未来学校建设的探索，我想从“和美有约、与美相遇、创.美未来、向美而生”四个方面，给大家分享我们“建平人”未来的探索和发展脚步。
和美有约：未来教育的建平方向
在建平人的价值观中，教育的本质就是美的教育，教育的过程就是孩子们美感启蒙的过程；美既是教育的起点，也是教育的终点；教育的最高境界就是对美的达成。
2020年，学校董事会及校级领导层制定了建构“创.美”文化的发展规划，确定了以“创.美”为核心的价值追求、共同愿景与行为规范。“创.美”是我们建平人独有的一种教育哲学观。创，造也，意为开始，初次做。这是对生命的动态成长和可持续发展的敬畏，是对最新方式、最新样态的不懈追求；美，是教育的终极目标和最高境界。 我们以“创.美”之手段成全“创.美”之儿童的教育；是努力为学生生命成长着上创与美的人生底色；是基于培养学生核心素养的学校素质教育之创造性的实践与表达。
实践中，我们从创.美文化、创.美课程、创.美课堂、创.美教师、创.美学生、创.美校园六大方面来塑造我们的‘创.美教育’品牌。”这样的创.美教育哲学，让我们每一个建平人找到了建设未来学校、探索未来教育应该有的姿态和方向。
与美相遇：未来课程的建平架构
未来学校，会出现新的特征，它会从批量模式走向私人订制模式。而在这样的时代里，私人订制最重要的就在于课程的个性订制。不管是现在还是未来，课程永远都是学校的生命力、核心产品和核心竞争力。课程建设始终是未来学校落实人的生命成长的重要载体和依托。
我们建平私人定制的“小班化精品教学”，所引以为傲的“合作课堂”就有这样强大的专业支撑及学科优势。您瞧，未来课堂正如“春风拂面”而来……
1、建构创.美课程体系
正如您刚才所见，学校在逐渐架构起了“创.美课程体系”，旨在培养“乐学习能改变、爱探索会创造、有梦想能担当、雅情趣懂审美”等核心素养的创.美少年。创.美课程体系立足于两点：一是用课程的多样化成全个性化，二是打破边界建构课程。“学校育人目标是通过课程目标去达成的，而学校课程目标则设计为‘至真乐美、至善尚美、至新创美、至纯雅美’四大维度。”我们将国家课程和校本特色课程按照多元智能理论统整为六个大类的课程，即尚美修身、达美言语、完美思维、创美探索、弘美健体和展美艺趣课程，形成了“创.美课程”图谱。
2、用多样化成就个性化
创.美课程体系的多样化体现在课程内容的丰富多样。
建平的课程架构是以美为核心，立足于发展学生美的素养。在六大类的课程模块中建构“1+N”的课程群，课程群中的课程适合学生多元化、立体化发展，以此培养学生关键品格和关键能力。
“未来学校的学习课程一定是可选择的。课程内容的个性化体现在给予学生课程以个性定制，创.美课程着眼于孩子的兴趣特长，实现学生定制式的个性发展。”个性定制从横向与纵向两个维度综合考虑：横向方面，考虑到每个学生在年龄、兴趣爱好、心理发展、阶段素养目标等方面的具体差异，我们将设置丰富多样的课程，满足不同学生的个性成长要求；纵向方面，着眼于每个孩子6年的整体发展，以符合国家核心素养与独具建平特色“创.美少年”为目标，从高、中、低三个维度分别设置不同的课程目标及其纲要。学校未来将逐步发展并建构近40多个门类、200余门课程可供学生选择，实行第二课堂的选课走班。
未来建平学校的多元化课程所实施的重要的路径就是打破学科界限、打破组织制度界限、打破空间界限，实现创.美课程的有机整合。
打破学科边界部分，最典型的就是学校正在探索的美感启蒙课程；打破组织制度边界，其中之一就是创新课程实施时间和形式，真正做到成长无限、学无止境，让每个学生都受益；
打破空间边界，在每个空间一体多用的情况下，学校还开发建设了未来全科教室、数字智慧教室、未来创新空间(授课空间，木工工坊，竞赛空间，极客空间，物联网)、未来艺术空间(数字书法室、数字音乐室)、社会实践基地等课程空间，通过智慧灵活、可重组开放的学习空间创建，让资源利用最大化，还孩子更多自由学习、随时随地学习的空间，达到个性化学习。
——史小希