建平教育 | “草根式”小课题研究助推学校发展
“四课”（课程、课堂、课型、课题）研究是成都建平学校教师业务素养提升和教学提质的关键。本着“问题即课题”原则和《成都建平学校教师‘369’职业发展规划》要求，学校鼓励教师积极开展“草根式”小课题研究。
在上海冯恩洪先生先进教育理念指导下，“做引领邛崃的教育”是成都建平学校的办学目标之一，建平人正坚实走好每一步，确保办学目标的实现。
编辑|崔语芯
初审｜张 颖 终审｜何 君
“四课”（课程、课堂、课型、课题）研究是成都建平学校教师业务素养提升和教学提质的关键。本着“问题即课题”原则和《成都建平学校教师‘369’职业发展规划》要求，学校鼓励教师积极开展“草根式”小课题研究。
在上海冯恩洪先生先进教育理念指导下，“做引领邛崃的教育”是成都建平学校的办学目标之一，建平人正坚实走好每一步，确保办学目标的实现。
编辑|崔语芯
初审｜张 颖 终审｜何 君