建平教育 | 学科“课型模式构建”促“好课堂”向深度推进
“创造每个学生都享受能力相当教育的课堂”是成都建平学校办学理念之一。打造不一样的课堂、提升课堂效益成了全体建平人的目标任务之一。
2022年，是成都建平学校的“课改年”，是全面深化推进“好课堂”建设之年，在上半年小组建设、自主学习、小组合作、当堂检测、反思小结等基本模型构建并日渐成熟后，下半年又开始向学科“课型模式构建”发起了挑战。
英语学科“好课堂”
模式下的“课型模式构建
初中部首先确立了英语学科“好课堂”模式下的“课型模式构建”工作，执行校长兼初中部校长何君先生亲自指导，力争在半年时间内完成初中英语学科各种课型模式构建。何校长给初中英语教研组关于阅读课课堂教学模式构建做了如下安排：
第一步
FIRST
指定教师根据何校长的指导，拿出阅读课基本课堂教学模式。
第二步
SECOND
全体英语教师集思广益，一起研讨初步定模。
第三步
THIRD
指定教师根据集体研讨结果，上“研究课”。全体英语教师听课。
第四步
FOURTH
评课及模式完善。
第五步
FIFTH
指定教师根据二次完善后的课型模式，再以另一篇阅读上“展示课”。
第六步
SIXTH
第六步，全体英语教师听课、评课，再一次建模。
第七步
SEVENTH
全体英语教师根据“定模”，每个人轮流上一节“过关课”，全体英语教师参加听课、评课，进一步完善课型模式。
第八步
EIGHTH
在熟练“定模”后，逐步走向“无模”。
融汇中西 至诚立人
紧扣“两点（考点、合适点），两型（题醒、课型）”是冯恩洪校长关于教学的重要指导思想，也是课堂“减负”的关键所在。全体建平人在冯校长的指导下，定不断前行！
编辑|崔语芯
初审｜陈 磊 终审｜何 君