在日新月异的教育时代,成都建平学校不断探索育人模式。自上期以象棋文化为主题的“立人讲堂”成功举办之后,学生之间悄然兴起了一股象棋之风。为进一步加强学生对优秀传统文化的了解,扎实学生的民族之根,认真贯彻“至诚立人”的办学理念,“立人讲堂”第二期讲座活动如约而至。
2022年5月25日18:20-19:10,第二期“立人讲堂”在1419报告厅正式举行,我校七八年级学生和班主任、部分教师和传统文化爱好者应邀参加了本次讲座。
本期讲座的主题是:五行学说,主讲人为曾立鹏老师。
主讲教师简介
曾立鹏,初中数学老师,成都建平学校优秀青年教师,毕业于四川师范大学数学专业,曾获2020年青年教师基本功全能比赛一等奖。曾老师是传统文化的爱好者、研究者,长期致力于对中国优秀传统文化及其相关历史的专研探索。
本次讲座,曾老师以五行的基本知识为主线,还将五行文化与季节、五脏、实际生活紧密相融,真正达到了以优秀传统文化立人的目标。
曾老师首先简单阐明了本次讲座的目的。他希望学生能积极探索学科间的有机联系,快乐学习,力求实现学习成绩的绿色提高。
随后,他向我们介绍了五行的概念及其特性。他指出,人们常说的“金木水火土”只是为了方便记忆,但如果按照彼此相生的顺序应该是“木火土金水”。“木”具有“生长”、“柔和”的特性,人们常说“十年树木,百年育人”,这也就意味着“木”应与四季中的“春”相对应。“火”具有“温热”、“上升”的特性,应与“夏”对应。“土”具有“承载”、“受纳”的特性,应与“秋”对应。“金”具有“肃杀”、“收敛”的特性,杜甫诗有云“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,正是描绘了秋天“肃杀”的特性,因此“金”应与“秋”相对应。最后的“水”具有“滋润”、“下行”的特点,“冰,水为之,而寒于水”可知“水”应与“冬”对应。
介绍完五行的特性及其与季节的对应关系之后,曾老师邀请学生回答了五行的相生关系,并对学生的回答给予了肯定与赞赏。
最后,他详细介绍了五行与生活实际的联系。如果将五行与五脏和情绪相对应起来是怎样的呢?因这一段知识较为艰涩难懂,曾老师在讲解过程中不断援以实例。如“木木的”、“肾小球”、“李清照”、“消化系统”等实例,将学科间的知识串联起来,实现了学科间的有机融合。最后他总结道,“木”应与“肝”、“怒”相对应,“火”应与“心”、“喜”;“土”应与“脾”、“思”相对应,“金”应与“肺”、“忧”相对应,“水”应与“肾”、“恐”相对应。
在曾老师讲完后,本次讲座还设有提问环节,学生可向主讲人自由提问。以下为师生问答的部分展示:
提问1:我平常每天都很开心,是不是会伤及我的身体?
答:过分的“喜”会伤及我们的“心”,所以日常也要做好情绪管理,保养我们的身体。
提问2:如果一个人的肾脏不好,他应该怎样调理呢?
答:肾脏所对应的五行是“水”,又因“金”生“水”,“金”具有“刚柔相济”之性,因此除了日常的药物治疗以外,也需要配合相应的锻炼,以达到强身健体的效果。
经过曾老师认真细致的讲解,同学们对五行文化的兴趣达到了新的高潮。讲座落下帷幕之时,同学们意犹未尽,掌声经久不断。本次讲座,有效见证了建平老师的学术涵养和个性风采,也让同学们更深、更具体地了解了中国传统文化及其独特魅力,增进了民族自豪感和自信心。
“立人讲堂”第二期活动圆满结束,期待下期再见。
供稿|欧阳峰 校稿|黄 伟 编辑|崔语芯
初审|李 健 终审|何 君