建平教育 | 我的课堂我做主

孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花，与最早开的花一样美丽。

 ----冯恩洪

成都建平学校以中国当代好课堂为理念，着力打造不一样的课堂，用爱和陪伴唤醒孩子。“好课堂大赛”如火如荼得进行中。今天让我们走进初三邓明东老师的数学课：

1.学生朗读学习目标，教师解析学习目标，明确本节课要达到的目标是什么？

2.复习导入，学生自主梳理本节课知识点，教师补充完善。

3.例题解析:学生讲解典型例题，并点评质疑，教师点评并完善解题思路。

4.典型错例展示，由做错试题学生来自我纠错。

5.独学：自我修改导学案中的错题，勾画出自己不会的准备小组讨论。

6.小组合作：解决独学中勾画出的问题，相互提问解答，生成本小组共同存在的问题。

7.全班展示：各小组提出本组讨论出来存在的共同问题进行全部讨论解决，教师根据情况做点评总结。

8.整理错题

9.变式训练

10.堂测、总结反思

A:邓老师的这节课，课前准备非常充分，重点突出，明确达成度；课程内容经过前置学习后进行过滤筛选，聚焦核心问题，从知识点到应用环环紧扣；小组合作过程中组员高度参与，各抒己见，展示环节规范、有效表达；充分体现了学生为主体，教师主导的教育理念。整个课堂气氛活跃融洽，学生实现顺畅提取。促进学生在学科思维、 创新意识、实践能力等方面的发展，特别是分析、解决问题的意 识得到培养和发展。

曾立鹏老师评课：

B:邓老师的这节课，板书设计非常合理，简洁但不简单；在整个课程中邓老师的数学语言非常专业；整个课程组织有序，同学们积极参与，自主探索，同时小组合作有效解决了大家的问题，教师的及时启发帮助同学们及时纠正错误。