国家“减负”背景下,如何做到“减负不减质”?我校初中部全体教师认真践行“成都建平教风新五项行动”和“成都建平学风新六项行动”,经过近两个月的探索,终于探索出了一些行之有效的办法,让我校“减负提质”已呈常态化趋势。
“教育是唤醒”,如何唤醒学生的学习内驱力?学习的主体是学生,如何发挥学生的主体性?看,成都建平学校初中部如何出招:
前置学习
充分发挥学生自主学习的主动性,“前置学习”成了非常重要的规定动作之一。
思维导图
引导学生学会归纳总结,绘制“思维导图”,将知识系统化。
凡新课必堂练
注重当堂知识过手,各班级个性化的“凡新课必堂练”。
双色笔记笔记的习惯
好记性不如烂笔头,让学生养成认真“双色笔记笔记的习惯”。
错题集
避免相同问题二次错误,“错题集”成为了重难考点知识的聚宝盆。
小组合作学习
发挥集体学习力,大力推进“小组合作学习”模式。
三清
因材施教,落地“三清”等“个性化辅导”。
“减负”,不能停留在理论和口号上,“实干”才是真正落地“减负”的王道。两个月左右的时间,学生逐步学会了学习,初中部教学质量提升明显。行将致远,“减负提质”我们会坚定走下去!
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供图|初中部德育处 编辑|崔语芯
初审|陈 磊 终审|何 君