建平教育 | 一线缠身向上冲，因风借势才英雄

成都建平学校为培养名师和打造邛崃“1+N”名校，学校领导班子高度重视教师队伍建设，学期初出台了《成都建平学校教师业务素养自我提升实施方案》，引导教师自我修炼提升；同时学校除了深度开展“三备一研”苦练内功之外，还采用请进来、走出去的方式，给全体教师搭建业务素养提升平台，本学期，先后派出数支教师队伍赴延安、重庆、达州、成都等地名校参观、学习，10月30日，学校迎来了成都石室教育集团、成实外教育集团三位语数外名师，给全体初中部教师和部分小学部教师做了主题为“学科教学如何有效提分”的专题讲座。下面让我们走进这次专题培训会。

先后在成都七中嘉祥、成都石室、成实外教育集团工作；

先后担任年级主任、校长助理等职。

天府新区优秀班主任；

四川省民办教育先进个人；

金牛区优秀学科教师；

所带班级多次获得天府新区优秀班集体，天府新区少先队先进集体；

市级青年教师赛课二等奖；

在《教育科学》、《课堂内外》，《师陶学刊》等刊物上发表教育、教学论文十多篇。

成都石室教育集团初中部年级组长，从教初中数学13年，教学论文获全国一等奖，微课获成都市一等奖，金牛区初中数学赛课一等奖，金牛区优秀青年教师。成都市优秀班主任，班级管理曾被兰西小屋连载报告。

   英语学科王老师：

中学英语高级教师、 初中部资深英语教研组长、 年级组长、 成都市优秀班主任、 金牛区优秀教研组长、 多次获得成都市金牛区、绵阳市优秀班主任，市、区中考质量优秀奖。在大单元教学和高效课堂方面有深度的实践和很深的造诣。

讲座从10:00准时开始，参加培训的教师认真聆听、笔记做得满满。

2021年10月3日，我校在周六上午邀请成都名校名师对我校教师进行分学科培训。有幸参与此次培训，我的收获特别大，根据名师的分享，我决定改进如下：

牟老师主要围绕如何夯实语文基础知识、课内文言文、古诗默写、作文提分策略、如何提高课外文言阅读水平等几个方面展开讲解，我感触颇深、受益良多。一线名师进建平开展专题讲座，不仅可以让我们拓展视野，学习名师的教学方法，进一步认清自己和名师之间的差距，知不足，然后能自反也。我由衷希望此类活动可以多多开展。

首先，老师再次明确了语文基础是重中之重，简单给我们展示了一下中考试卷结构以及分值分布。想要保证语文得分，8道语文选择至多只能错一个，尽量全对，要引导学生重视选择题，保证基础得分。

一、如何夯实基础。

老师讲解的非常细致，细化到让学生听写哪些字词，都进行了相应的展示。1.听写。虽然听写是大多数老师都在做的一个工作，但是明显感觉老师下得工夫要深很多。例如朱自清的《春》，除了课本后读读写写的内容，还应当去收集学生经常写错的生字词，这一点我要进行反省，虽然也一直在给学生进行字词听写，但大多数时候关注的是读读写写内容，并没有进一步关注文本中的易错字音字形，这点我之后会进行整改，读读写写和课本中的重点字词都要关注到。2.反复听写常见易错字音字形。语文就是一门需要不断积累的学科，学生易错的也是我们老师需要关注的部分，可以适当进行整理，并且不断让学生进行反复练习。我也采取了打印本册基础字音字形试题的方式让学生进行练习，一个单元完成后及时收上来批改并返还给学生督促改错，效果不是很理想，后期应该会尝试老师所讲的方法，把学生的易错题适当进行整理，反复训练。3.学生自我核对及批改。老师讲到由于时间关系可以让学生交叉改基础知识练习题，我觉得也是一个非常好的办法，并有相应的惩罚措施，监督改题的效率，我也可以根据班级的情况来让学生进行互相批改。在改题的过程中他们发现别人的错误实际上也是在不断夯实自己的基础知识。

二、课内文言文部分。

课内文言文实际上是一个比较死的知识，学生对照翻译，熟练掌握文言重点知识。需要学习的是文言文一课一考，可以采用挖空的方式把文章中的重点实词虚词先背一遍，让学生对照原文翻译。我在复习文言文的过程中采用过听写的方式，和老师沟通后发现这种方式确实比较费时间，事倍功半，非常不可取。迅速调整错误方法，重视学生文言基础，反复考查，确保课内文言文得分。

三、古诗默写。

古诗默写我一般采用直接默写方法，给出题目后让学生进行默写。此种方式也比较费时间，但是班上学生大部分比较粗心，在不断犯错，所以目前仍会采用直接默写方法，后期可以尝试找出学生易错的字，挖空练习，针对性更强。

四、作文提分策略。

（一）

1、字数在700—900之间。

2、全篇文章分段7—10段。

3、结尾必须点题，其余部分尽量做到有1—2处点题，作文基础较差的同学的作文开篇必须点题。

4、第一段原则上不超过80字（作文格子不超过4行），最后一段原则上不超过60字（作文格子不超过3行），其余段落最长不超过200字。

5、记叙类的文章至少两处细节描写(平时加强专题训练）。

6、所写的字以占每个方格的3/4或4/5的大小为宜。

（二）

背诵中高考作文精美开头、结尾及名家名篇片段。

（三）

 积累是提高作文水平的金钥匙

（1）每周一篇阅读积累摘抄固化为每周常规作业。

（2）统一使用活页笔记本，每周交一篇积累摘抄，便于批阅和保存。

（3）指导学生分板块积累：古诗词（含译文）、成语、名言警句、优美语段

（四）

背书是写作的基本功——梁衡

一个高中文科生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗——朱自清

（五）

 要求学生每周写一篇随笔，字数不限，内容不限，鼓励学生写出真情实感，努力去发现生活中美好的东西，从而逐渐爱上写作。

作文提分策略是可以直接拿来运用，并且我觉得非常有效，在周日晚上的二班写作课上直接跟孩子们讲了考场作文相关要求。从初一就养成良好的写作习惯，日后的练习中才能不断进步。另外也可以利用早读课让学生大声诵读摘抄本的内容，但是上周检查摘抄本时结果很不理想，除了极个别成绩优异学生摘抄完成得比较好，大部分学生都是敷衍了事，关于如何进一步提升学生摘抄积极性也是我当下要思考的问题，可以适当采用奖励的方式。写随笔的方法也可以直接运用，计划在这周直接开始，鼓励学生写出真情实感，可以更好地培养孩子的表达能力，同时对孩子的阅读理解能力也会有一定提升。上次开会领导讲到会有奖品屋，非常期待，就可以用奖品屋中的奖品激励娃娃学习。

五、如何提高课外文言阅读水平

每天一篇或每两天一篇课外文言阅读练习。

要求：

1、先独立完成。

2、认真核对答案，用红笔修改。

3、每篇文译文积累几个重要的字词。

课外文言文是一个比较难的板块，目前更多就是在试卷上引导学生去积累文言实词虚词。每天一篇或两篇的阅读练习就目前而言实操有一定难度，我会考虑放在后期专项文言文讲解中，进行短期的突击训练。在寒假期间可以鼓励孩子看一看《世说新语》，这本书作为文言文的入门级读物还是很不错的，字数很少，趣味性很强，能够激发学生阅读文言文的兴趣。

把细节做到极致就是绝招

（1）早读课提前确定读书的内容。

（2）凡集体朗读必须双手拿书，书成45度角。

（3）书本资料必须分门别类地放，大的在下，小的在上。

（4）上课时桌面上只能放当堂课的东西，听课时左手按着书，右手拿笔，手永远不能放到桌面以下。

（5）整理好错题集。

细节决定成败，将细节做到极致就会成功！我会不断汲取优秀教师的经验，改进自己的教学方法，打造属于自己的教学风格。用心对待每一件事情，用爱心、耐心、责任心对待每一个孩子。孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最迟开的花与最早开的花一样美丽！

 “如果我是孩子，如果是我的孩子！”这句话一直是我从教以来经常拿来提醒自己的一句话，今天这句话再次在耳边想起。

今天何校为我们邀请了一位经验丰富的数学张老师来给我们分享了“双减”政策下如何提高学生的校内学习效率。孩子们的时间是有限的，如果我们是孩子，我们希望我们在学校里度过的每一分每一秒都是快乐而有意义的；如果这些孩子是我们的孩子，我们希望孩子们能在有限的课堂时间内学有所成、学有所获。所以如何有效提高学生的校内学习效率，我们每个老师时时刻刻都在思考着。

今天张老师从“课前准备、课堂教学、课后辅导”三个方面给我们做了分享，其中课前准备包括“教师四备，学生三备”。课内教学秉承“好的教育从看见人开始”，爱孩子和严格的课堂管理是相辅相成的，还给我们分享了非常实用的课堂教学小技巧。课后辅导的针对性、及时性和必要性。在张老师的分享中，我们深深的感觉教学的幸福感和快乐。最后引用张老师的一句话“教学中的快乐像一条直线，没有起点也没有终点。”希望各位同仁都能在教学中找到自己的快乐，希望我们的孩子们都能在学习中遇见更好的自己。

这次张老师为我们讲解了初中数学如何有效提分，主要从课前准备，课堂教学，课后辅导三方面耐心，详细的做了很好的讲解。

一、课前准备

我们需要认真阅读教师用书。刚进入这个岗位，不是很熟悉流程，张老师介绍了教师用书的好处，以及如何用好教师用书.以有理数的除法为例，介绍了教师用书的详细用法，通过这次学习，我在备课方面找到了方向.以后备课，我将认真阅读教师用书，明确教学目的，和教学前后联系.做好导航，让学生上课更加轻松，做题更有方向.

二、课堂教学

初一是孩子学习习惯养成期，我们要先管后教，只有严格的管理，才能有高效的课堂.平时我比较注重教学，孩子出现不好的习惯没有及时指正，所以在今后的教学当中，要及时的纠正孩子不好的学习习惯。

课堂小技巧：有趣的情景导入，有句话叫做无情景，不教学，良好的开端是成功的一半，设置有趣的情景引入，能快速吸引学生的兴趣。

在今后的教学中，需要课前看名师频，看名师如何有趣的导入，从而上课时用上，所谓它山之石可以攻玉，我将努力学习名师的教学技巧。

三、课后辅导

作业的全批全改，及时评讲，一对一辅差.为了更好的了解学生，了解学生的学习动态，了解学生的易错点，作业的全批全改非常有用，及时评讲能让学生更快的改正问题，针对基础比较薄弱的同学，一对一辅差能帮助差生尽快赶上队伍.今后的教学中，作业我会及时全批全改，然后快速找到学生问题，帮助他们及时改错

英语学科王春蓉老师给我们做了一次务实、落地的、精彩的培训讲座。真的是一场教学实战经验的盛宴，真的是听君一席话，胜读十年书。接下来我谈谈我的感受。

王老师从挖掘教材的编写特点到如何整合大单元教学，从英语学科的学科核心素养到英语教学的内涵和扩大英语教学的外延，从揉合“任务型教学”在“五个维度中”创建任务型五维英语课堂，再到如何上任务型五维课堂”，让学生在课前、课中、课后都积极地、快乐地、智慧地、主动地参与进来，热情地动起来的灵动课堂，以及王老师的班级管理实操，个个方法都是金点子，让我觉得我都好想去她班上学习。

王老师充分利用课堂文化建设，助推教学的优质发展。令我印象最深刻的是，王老师充分利用班级管理，将管理放在教学首位，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的积极性，王老师说自己是一名懒老师，实则是一名用心用情的老师。王老师的班级管理协同体，课代表自制，让人觉得好想把孩子送到她的班上去。

一个班级英语课代表多名，这个办法虽然我也一直在用，但是我感觉我没有把这些课代表用好，用活。王老师的教学协助员，让老师感觉自己是在做女王；错误率统计员，让老师的教学有针对性，大大的提高了自己的教育教学质量；领读管理员解决了早读领读的烦恼，整个班级书声郎朗；作业收发员解决了老师催收作业的难题；听默写管理员让学习落实到具体的输出上；考核量化员和奖惩执法员让整个过程形成一个闭环。在整个过程中，学生的能力得到了锻炼，潜力得到了激发，荣誉感得到了提升，老师的幸福感也爆棚，关键是学习效率大大的提高，教学质量节节攀高，赢得了家长和社会的口碑。王老师对学生的培养可谓用心用情，还让自身作为榜样，不断参加各种比赛和教研，让学生感受到爱学习爱拼搏的老师，这样以自身来熏陶和感染学生，教育就是一个大染缸，文化感染学生，用情感染学生，这样的老师让学生心服口服。

王老师说没有什么高大上的方法，唯有“抬头走路，埋头实干”。做真人、说真话、干真事！是啊，教育来不得半点虚假，干真事干实事，多学习，向优秀学习，学习永不止步。

    在接下来的教育教学中，我会将王老师的优秀做法引入到我的班级管理和日常教学中，不断优化班级文化，争做一名女王老师。To be a happier teacher, To make better education, We are on the way...

1、作为教师：

首先要分析教材，了解教材编写的特点；研究义务教学英语课程标准，明确考点；重视语言学习策略和教学策略的培养，提高学生学习英语的效率。

2、五个维度话任务：

与我们中国好课堂的“五步三查”不谋而合，以问题导向推动教学，生成新的动态学习目标，让学生积极地，主动地参与到课堂教育活动中。

3、课堂教学的三分教七分管：

这对我的启发性很大。课堂文化建设，助教学优质发展，教师与学生课前三分钟的准备；班级管理协同体，多个课代表自治；以法治学，奖惩分明，惩罚不太重，让学生能够很快完成，只用感受到一点点不舒服；以情动人，爱是真谛。做一名“懒”教师，会建文化，会营造氛围，会“生生互动”，会自我修炼，会真心关爱。  

   “双减”背景下，成都建平学校一直在探索“如何做到减负不减质，减负反增效？”。除了闭门修炼之外，借势发展也许是一条捷径。成都建平学校一定会把握机遇、借势发展、强势发展。