建平教育｜融汇中西、至诚立人，在奔跑中调整姿势

 亮剑分享

小学教务处坚持“以生为本”，关注点从教师转向学生，主抓教学常规检查、月末大检查、学生书写培训、社团活动建设等工作，取得了良好效果。

小学德育处坚持按时检查、公开通报、及时整改的原则，使教室的环境卫生有了明显进步；督导3-6年级学生排队就餐，有效保证了每一个孩子能够吃上热饭热菜；成功开展了“少先队入队仪式”、“弘扬天府文化，传承非遗经典”、消防演练等丰富多彩的活动。

陈磊老师对初中教务处的近期工作、一日常规、一周常规、一月常规、一期常规进行了分享，让我们清晰看到了初中教务管理的体系，同时陈磊主任介绍了本周研学旅行的情况以及下周的半期考试工作安排，并表示在做精做细、人性化-制度化-人性化方面还有待提高。

李佩宇老师代表初中德育处，介绍了“光盘行动”、常规教育、“表彰总结大会”、“研学旅行”、“农耕文化”等活动的情况，并表示在执行力、细致性、分工明确等方面需要改善。

交流学习分享

他们或有感于常春藤学校规范有序且体现学生创意的行李箱摆放、父母共同送孩子上学时的温暖和爱意；

或对“情景融合创生，概念驱动未来”这一主题有深刻思考，思考如何在情景化沉浸式的体验活动中来有效命题；如何在取得优良成绩时来有效保护学生健全的人格；如何在合作学习中既培养孩子的自信也培养其善于欣赏同伴的宽阔胸怀；

或对“语文大单元教学设计”所面临的挑战有深入体会；如理论上的“4C表格”和“七大概念”、实践方面怎样做好教学设计等这都需要教师们“虚己接受，择善从之”，因为它山之石可以攻玉。

康丽老师则是远赴延安名校参观学习分享代表之一，通过分享，全体教职工收获了很多极富启发性的思考。例如：一个学校在文创、管理和文件方面的规范，根本上源于制度的规范；只有“用心做事”，才能做到“细致”，最终保证“品质”；整洁源于良好的习惯，而习惯则来源于制度。康老师表示，借鉴他人的成功经验，我校教学楼的“楼梯文创”工作将主要包括以下四个方面：

文创比赛颁奖

为打造校园显性文化，提升学校品质，我校在十月份开展了教师办公室、初中部学生寝室文创比赛。其中，有6个教师办公室和6个学生寝室脱颖而出，它们的文创设计精美、有创意，分别荣获一等奖、二等奖和三等奖，何君校长为上台领奖的教师代表和班主任代表颁发荣誉证书并佩戴大红花。

“xing员工”颁奖

在我们团队里，有着这样一群人，他们没有慷慨激昂的豪言壮语，却有着朴实无华的言行；他们没有华丽动人的外表，却有一颗真诚善良的心；他们没有辉煌的成绩，却有着实现目标的坚强毅力。就是这样一群人，他们在自己的工作岗位上默默耕耘，因此也获得了10月“x i n g”员工的荣誉。他们分别是生活部：熊化萍、任水利；初中部：陈慧、崔语芯；后勤部：潘小琴、张艳丽；小学部：三年级组、四年级语文备课组；行政：黄伟。

何校长总结发言

最后，何君校长对本次大会进行总结和点评，重点复盘了十月份的工作亮点及需要继续提升的地方，并对十一月份学校重点工作进行了布置和解读。在这丹桂飘香的十月，我校各学部、部门之间的协作能力和战斗力有了明显提升，精彩纷呈的文创工作充分为招生助力，分餐保温和排队就餐等措施彻底保障小学部学生能吃到热饭热菜，食堂的精细化管理在牛奶发放、纸巾发放、光盘行动和教师刷卡就餐方面有了很大提升，生活部老师认真实践“用心做事、爱心育人”的工作作风，学校制度化建设取得显著成效，学校口碑迅速提升。

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供稿｜黄 伟   编辑｜李 萍 

初审｜张小梅    终审｜何   君