校长悟语 ｜10分钟集备 × 6分钟展示 = N分钟……
【图片来自“探月学院”上海工作坊海报】
10分钟集备 × 6分钟展示 = N分钟…
XIAO ZHANG WU YU
【事 件】
今天上午，我和同组的另五位老师，经10分钟的集备，向本次“未来可期的教练型教师”团队上了一堂延时的公开课（雪茹老师给到我们展示的时间是3分钟，我们延时了3分钟，总计6分钟）。
【缘 起】
雪茹老师要求我们根据给到的背景故事，改编成主题为“专注内心”的现实版场景剧。
在此，先交代“背景故事”（下简称“背景”）。
【背 景】
昨天下午，雪茹老师和我们分享了“教练”领域一个经典案例——滑雪教练培养出了网球高手。
怎么回事呢？40多年前，美国著名网球教练莫西·高威有一个网球训练基地。有一阵子，基地教练人手极度短缺，自然就出现了没人给学员上课的现象。情急之下，高威从附近找了位滑雪教练，请他临时代上一段时间。
滑雪教练教网球？能行吗？这担心，还没传到学员中，滑雪教练本人就泛起嘀咕来——我可是从没打过网球啊！让我来教，不明摆着“捣糨糊”吗？这高威怎么想的？！他婉拒了。但高威还真“高威”，非常笃定的给了他一份“秘笈”，并信心满怀的告诉他——只要照着上面写的去做，就一定“OK”。
这“秘笈”究竟藏着什么法宝呢？——一串问题清单。什么？！问题清单？你是不是瞪大了眼，迸出了“胡扯”两字？唉，你这表情，就是与时代脱节的象征了。近年来，有关“提问”的书籍，我可以给你列出一长串名字——《提问的艺术》《提问式工作术》《绝佳提问》《高效提问》《学会提问》《如何提问》《提问技巧》《提问的力量》……，对了，还有一本叫《改变提问，改变人生》。
咱现在回到滑雪教练。他拿着“提问清单”，走马上任。（略去中间过程）一段时间后，奇迹出现——他带的学员居然比一般的网球教练带出的更好。为什么？提问。
这个真实的故事记录在高威的《网球的内心博弈》一书中。题目中的“内心”，在这本书中，起初被用来指选手的内心状态，是高威说的——“真正的对手不是比赛中的对手，而是自己头脑中的对手”。这一点，我任职的成都建平学校两位优秀的95后教练——足球教练靖松，棒球教练奇林，是最有感触的。也因此，靖松带的两位球员进入了国家队，奇林带的团队也在四川省内小有名气。
高威还说——如果一名教练可以帮助一位选手摆脱或减少影响他的内心障碍，那么，无需太多技术上的训练，强大而自然的学习能力和表现能力，就会给他们带来意想不到的成绩。高威的这段话，在目前接触“教练”皮毛的我来看，很是精辟了——教练，就是将人的潜能释放，帮助他们达到最佳状态。
那么，我们是如何在特定主题下，联结现实中的教育教学，来改编并演绎的呢？在此，先按下“暂停”键，明天继续。
——2021年08月04日于上海
【组建剧组】
组 名：专注内心（抽到的签条名）
导 演：刘秀丽
编 剧：刘秀丽 携 众演员
艺术指导：杨怡斓
剧 务：谌 秋
布 景：谌 秋
演 员：刘秀丽 饰教师
杨怡斓
孙晓雷
陈 瑶
王桠楠
崔雪君 5人 饰学生
【构思剧本】
▪ 背 景：某小学某班英语教师因事请假，该班英语基础几乎为 零的语文教师前去代课（取材于刘秀丽老师的一次真实代课经历）。
▪ 时 间：某年某月某日
▪ 地 点：某小学某班级
▪ 人 物：一位教师，五位学生
▪ 环 节：
开 场
√ 语文教师进入班级后，告知学生这节课由她来代英语教师上。但她不懂英语，需要在学生的帮助与指导下，完成这堂微课。
经 过
▪ ▪ 问 候
√ 学生指导教师用英语进行师生间的问候仪式。
▪ ▪ 独 学
√ 教师请学生说出认识的英语单词中字母个数最多的一个，并报出个数。
▪ ▪ 班 展
√ 邀请发言者中字母数排第一的上前板书。
▪ ▪ 对 学
√ 请学生就板书的单词，提取其中任几个字母，重构单词。
√ 开展组际竞赛：比一比哪个组重构的单词又多又快。
▪ ▪ 游 戏
√ 游戏名：做动作，猜单词
√ 开展形式：组际交叉，两两一组
收 尾
▪ ▪ 布置作业
√ 默出今天课上重构的单词3-5个。
▪ ▪ 告别
√ 学生指导教师用英语进行师生间的告别仪式。
【现场演出】
√ 依托剧本，融情现场
√ 课堂中的生成性资源
一生分享了发言者中单词字母个数并非第一，但其中文意最长的一个。对此，教师以礼物之心，收下了该生的创意性发言。
【我/我们的感受】
这位代课教师……
· 相信我们
· 尊重我们
· 倾听我们
· 挑战我们
· 沉浸式的和我们相处
我感受到……
· 很轻松
· 很安全
· 被欣赏
· 更自信
· 她是我/我们的伙伴
· 充满信心与参与的热情
· 是最特别的一节英语课
我发现……
· 无人游离
· 时间过得飞快
· 享受课程中各项活动的设计，很别出心裁
我觉察到……
· 上课一开始，代课教师与学生在人性层面上就产生了联结——先做人，再做事——相信相互协作，是终极的赋能推进器。
· 课程推进中，代课教师卸下了教师的“权威”身份，放下控制的欲望，专注于学生的优势，营造出一个安全包容的环境，推动每一个学生自我激励的发生。
……
——2021年08月05日于上海
遇见建平，遇见更好的自己
作者 | 崔雪君 编辑 | 任 鹏
初审 | 张小梅 编辑 | 崔雪君