成都建平学校迎来邛崃教培中心科研课题研修班第三次培训会

2021年3月25日，邛崃市教研培训中心在成都建平学校举行了2021年成都市级课题《研究型教师成长的县域机制研究》第二届研修班第三次培训会。傅巍主任主持会议并发表讲演：教育科研怎样选题（二）。

  2021 

傅主任分五个步骤详细阐述了教育科研如何正确选题。首先，教师应当以自己的需求作为出发点；其次，按照方向将问题进行归类；接着，按照“研究范围 + 需要解决的问题+ 研究方法”的格式进行初步的课题名称设计，力求研究方向的概念化。

选题第四步，亦是关键所在——寻找切入点，找准课题的突破口。傅主任用了两个生动的比喻来强调课题切入点的重要性：选择一个好课题，既要“上天”也要“入地”。“上天”，指抓住课题的主方向，明确课题解决的是什么问题，并且与时俱进；“入地”，指找准课题的切入点，明确课题从哪里下手，用什么方式下手。只有寻找到了合适的切入点，才能使课题具有可操作性和创新性，这样的课题才真正具有研究价值。

选题第五步，开展调查研究，以确定该课题有无研究的价值和必要性。傅主任强调，调查研究是为了进一步明确一个课题需要解决的问题，而通过反思研究的价值，可以进一步明确研究的方向和切入点。傅主任以小学高年级学生阅读理解分值的实践研究为例，生动形象地向各位学员阐释了调查研究在选题过程中的重要性。

那么，该如何合理进行调查研究呢？首先，调查者应查阅并思考该调查所涉及到的国家层面的政策要求，明确课题背景与研究意义；接着，确定合适的调查方法，包括研讨会、个别访问、现场观察、问卷调查、利用文献收集情况、统计调查、抽样调查等；最后，按照正确格式撰写调查报告。而调查报告又细分为定量调查报告与定性调查报告。傅主任还向学员分享了正确进行问卷设计的方法，并强调了三个原则：选穷尽原则、拒绝术语原则、非导向性原则。

—— end ——